In unseren 19 Kitas wird das Beobachtungs- und Dokuemntationsverfahren der Bildungs- und Lerngeschichten umgesetzt. Alle Fachkräfte sind in dem Verfahren geschult und wenden es nicht nur als Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren an, sondern auch zur pädagogischen Planung. Insofern ist es für uns mehr als ein Verfahren; es ist ein Konzept, um das einzelne Kind mit seinen Fähigkeiten zu entdecken und daran anzuknüpfen.
Für unsere Fachkräfte bieten wir jährlich eine Nachschulung "Umsetzung der Bildungs- und Lerngeschichten" an, die von Fachberaterin Sonja Ahrens durchgeführt wird. Auch teaminterne Auffrischungen oder Vertiefungen werden angeboten.
Die Teilnehmenden beschäftigen sich mit den Zielen und dem Nutzen von Beobachtungen im pädagogischen Alltag, führen dazu Übungen durch und nehmen unterschiedliche Perspektiven ein. Es werden theoretische Grundlagen zu Beobachtungsverfahren vermittelt sowie Unterschiede zwischen prozessorientierten Beobachtungsverfahren und Testverfahren erörtert.
Die Beobachtungen werden in der Regel videogestützt durchgeführt und mit dem Kind/den Kindern erörtert. „Was genau hast Du dort entdeckt, was hat Dich dabei interessiert und wie bist Du zu einer Lösung gekommen?“ oder „Schau mal, wie begeistert Du guckst, ich sehe die Freude in Deinen Augen, weil Du das geschafft hast.“
Mit Hilfe eines Auswertungssystems (nach den sogenannten Lerndispositionen nach Magret Carr) werden die Beobachtungen von den Fachkräften analysiert und führen zur pädagogischen Planung hinsichtlich spezieller Förderung, Raum- und Materialgestaltung oder anderer pädagogischer Interventionen. Gleichzeitig dienen die Auswertungen auch als Grundlage für Elterngespräche.
Für das Kind entsteht eine individuelle Lerngeschichte, die die Lernleistung des Kindes hervorhebt und meist in Form eines Briefes an das Kind gereichtet ist. Diese wird mit Fotos erweitert, dem Kind vorgelesen und in seinem Portfolio abgeheftet.